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尊重一個人就是尊重他的權利和義務，讓他成為自己心靈的主人，擁有自己創造自己的權利。自己創造自己，也就意味著：不把創造自己的權利交給別人，不讓他人強制性地闖入內在塑造自己，不成為任何人的復制品。

教育孩子的核心就是為了讓孩子成為自己，這也是人成長的最核心目標。然而，在教育的過程中，我們又是怎樣對待孩子的呢？大多數人經常對孩子說的話，就是“你要做一個聽話的乖寶寶”“聽話的孩子才是好孩子”，為什么我們非要把“好孩子”跟“聽話”聯系在一起呢？

回想一下我們自己的成長經歷，從一開始我們就在受著“聽話”的教育，在家要聽父母長輩的話，在學校要聽老師的話，如果不聽話就會被訓斥，被懲罰，被強拉出“好孩子”的行列。在大人們警告我們不許這樣不許那樣的時候，我們不但很少反抗，反而會覺得父母是對的，因為他們是愛我們的。自始至終，我們根本就沒有想過：這是我們自己的人生，我們應該有自己的主見，應該自己做主！

如今，我們已經為人父母，那么，我們是否還要延續父輩對我們的要求，讓我們的孩子也做一個聽話的好孩子？

當然，天下沒有不愛孩子的父母。我們要求孩子聽話也是希望幫他規避一些可能遇到的問題，可是“經歷就是恩典”，孩子的成長必須通過不斷地探索才會獲得真正的進步。讓孩子自己做主，也許在短時間內會出現一些問題，但從長遠來看，對孩子是好的。

作為家長，我們恨不得將百分之一百二十的愛給予孩子，可有的時候，我們對孩子的好，只是我們自己的需要。這種需要在很大程度上是想讓自己的缺失在孩子身上彌補，然而，孩子與父母有著本質的差距。一方面是來自時代的差距，比如父母工作的那個時代講究的是工作專一、愛崗敬業，而在現在這個多選擇的時代，工作已不僅是為了謀生，更多的是一種人生價值的體驗，也是一種興趣的選擇。另一方面，孩子與父母的基因不可能完全相同，來到這個世界上要學的“功課”也有所不同。既然不同，那就應該讓孩子多一些選擇，將選擇權交還給孩子。作為父母，可以給予孩子適當的提醒和建議，但聽與不聽要由孩子自己來決定。

所以，千萬不要用孩子來滿足我們自己的成就感，孩子不是我們成就感的來源。我們應該用尊重塑造孩子的內在價值，讓孩子做自己心靈的主人，學會自己管理自己。

現實中，有的父母總是習慣性替孩子做出人生規劃，要求孩子按照自己設定的人生之路來走。可從人性的角度來講，沒有人會喜歡時時處處被人管著，人都有對自由的渴望。人類對于自由的追求伴隨著整個社會的發展歷程，人類在被物質和心靈束縛的時代不斷取得突破，更加尊重個體本身的訴求，為個體不斷獲得解放與進步而持之以恒地探索。人類社會的整個發展軌跡如此，具體到一個小的家庭中亦應如此。只有給予孩子符合時代要求的自由、寬容、解放和尊重，才能期待孩子創造出不一樣的未來。

生活中，我們不難發現，那些最后擁有一番成就的人，在小時候，很多都是世人眼中 “不聽話”的孩子。而那些從小就特別聽話，成績也很好的孩子，最后卻常在做著“朝九晚五”的普通工作。

父母都希望自己的孩子出類拔萃，可如果我們一味地要求孩子聽話，就會壓抑孩子的本性，使孩子漸漸成為一個沒有主見和個性、缺乏自我意識和人生理想的人，這樣的孩子又怎么可能會有幸福的人生呢？也許他能夠按照父母安排好的路線一路走下去，按部就班地去工作和生活，可這是他想要的生活嗎？是他真心的選擇嗎？他會快樂嗎？

事實證明，當一個人將自己的意愿強加于別人時，就會使對方失去自由，同時也就阻礙了生命能量的正常流動。如此一來，失去能量流動的軀體也就成了一部可悲的機器。失去靈魂的精神載體是不會鮮活與快樂的！

這些年來，我在處理個案的過程中經常看到，當一方總是處于另一方的限制中時，也許當時可以忍受，可一經爆發就會勢不可擋，常常會做出令人心痛的事情。

生命的存在需要獲得能量，擁有更高的能量才能讓一個人有面對挫折和困難的勇氣。每個人在成長、受教育與社會化的進程中所產生的恐懼、失落、怨恨、內疚、害怕、自責、憤怒等情緒，如果得不到有效釋放、清除和化解，就會產生細胞記憶，形成潛意識的“程序”。這些記憶及程序就像計算機病毒一樣，只要條件滿足，就會自動運行。由于這個原因，當現實生活中再次出現與以往經歷有著相同感覺的情境時，潛意識就會自動啟動“程序”，引導身體做出反應，導致人的煩惱與痛苦經歷不斷重現。這樣，即使有著對美好生活的追求，人也會因為不自覺地受控于潛意識程序的影響和作用，很難改變自己的現狀。

情緒是對心智能量最大的消耗。潛意識中存儲的情緒越多，人再次遇到相同或相似境遇時所產生的反應就會越明顯，情緒存儲的時間越久對人的作用和影響也就越大。情緒會侵蝕人的身體細胞，破壞人的臟腑器官，影響并作用于人的心智，使人失去理智。

當我們努力壓抑、控制這些情緒時，那些可以用于達成目標和創造物質生活的生命能量就會被大大消耗。隨著時間的推移，甚至會導致人過早地失去原本短暫的生命，并在這個過程中將這種思維模式傳遞給自己的下一代，讓他們再次經受這種痛苦，嚴重的還會造成對社會及他人的危害。

在利用思想創造物質的過程中，情緒容易被人忽略，但它是形成潛意識“程序”的重要部分。所以，要想改變生活現狀，更多地實現人生夢想，就要采用科學有效的技術方法對早年經歷中形成的不良情緒進行有效的釋放、清除和化解，以改變潛意識的“程序”，提升生命的價值。

人們所受的心靈創傷，大多發生在幼年時期，而傷害者往往都是自己最親近的人——父母或其他親人。因為在我們的成長過程中，特別是在童年時期，由于缺少獨立面對生活的能力，我們很依賴父母，希望得到父母的照顧和關愛。所以，這個階段的人格培養，在很大程度上取決于父母、親人當時所給予的幫助和支持。童年時期，孩子的意識層面往往很單純，但潛意識卻十分發達與活躍。因此，這個時期所經歷的任何創傷都會在孩子幼小的心靈中形成負面能量，影響其一生的人格和健康。

這些年我在“為人父母”課程上所做的個案處理中，引導學員講出壓抑在心中多年，想要表達卻沒有機會或者當時不敢說出來的話。這些話大都是他們在小時候受到管制或約束時悶在心里的話，其中最多的就是“我很累，給我自由”。每每聽到這樣的聲音，我在感到悲哀的同時，也在想：父母是父母，孩子是孩子，父母與孩子并不是一體的，又憑什么代替孩子做決定？憑什么包辦孩子的一切？為什么孩子的人生要依從于父母的意愿？為什么孩子不能聽從自己內心的想法？這不是本末倒置嗎？

人只有獲得了自由或者享有了自由才能更好地前進，也才能更好地完成來此一生的功課。決定孩子一生命運的不是外在的分數，而是內在的價值和信念。

然而，現實中的很多家長卻總是想讓自己的孩子“聽話”，一點一滴地剝奪著孩子的自由。當孩子聽從父母的安排時，父母會興高采烈；當孩子不聽話時，父母就會傷心憤怒，指責甚至打罵孩子。為了從父母那里獲得持續的愛，孩子只能不斷壓抑自己的本性，不斷迎合父母的要求。這個過程，就是孩子思想迷茫、埋沒自己理想的過程，父母越要求孩子聽話，孩子就會越來越遠離真實的自我。

生命本應是一種自然成長的過程，我們應該尊重自然，守護孩子的天性。每一個孩子都是一個獨立的個體，作為父母，我們可以給予孩子無私的愛，卻不能代替孩子做決定。孩子有自己的思想、興趣和愛好，我們應該尊重孩子的不同，讓孩子成為他自己，在各種經歷中尋找到屬于自己的路。

當然，不讓孩子聽話并不是說允許孩子隨便到馬路上玩耍之類，這是一種極端主義的錯誤。“讓孩子成為他自己”就是要給孩子完全的心靈自由和更多的思想和行為自由。不要擔心孩子會被放縱得沒有分寸，孩子也是有思想的人，只要我們給予他持續的尊重和健康的教育，他會自己約束自己的。作為父母，我們應該學會給孩子減壓，努力使他成為一個有主見、有個性的人，而不是要求他事事聽命于自己的安排。

不要再說“如果你不聽話，我就不要你了”之類的話，作為父母，你肯定不會因為孩子不聽話而不愛孩子，但孩子卻根本無法分辨父母的話是真是假，這樣的威脅會讓孩子對社會、對他人充滿不信任感，對未來充滿恐懼，嚴重影響其內在價值的建立。

把決定權與選擇權還給孩子吧！我們的尊重與支持會讓孩子真正成為自己心靈的主人，成為一個有主見、有個性且擁有積極健康心態的人。如此，他自然就能夠勇敢地面對成長經歷中的一切坎坷，戰勝人生中的一切苦難，歷經艱險，獲得自由，快樂成長。