- 第52節 重慶定義現代“文盲”標準嘩眾取寵
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如果說現在還不會用電腦就是文盲，相信很多人都不會反對。但是如果不會理財、不了解用電常識、不懂得教育孩子，小心也會有人說你是“文盲”！昨天記者在采訪中獲悉，由重慶市教委、西南大學掃盲中心編寫的《新編實用掃盲教材》里，對現代人掃盲的范圍進行了新的定義。(中國廣播網2009年12月08日)
文盲是指不識字的人。在各種詞典里也是如此定義的。不會識字和書寫文字，對他們的生活和生存帶來一些影響，但不是絕對的。他們是文盲，不能說明他不會計算、認識和掌握生活中的各種生活技能，以及認識相關的事物。他們還通過平常的生活、交往，懂得很多道理，待人接物，教育子女。并且，他們的孩子也有很多被教育成才，成為一代偉人的，這樣的例子非常多。為此，教育子女與文化高低，甚至是文盲有一定關系，但不是絕對的。
為促進我國和諧社會的建設，減少真正的文盲數量，提高他們的識字能力，拓寬他們的生活能力，享受現代生活，很有必要。我國還有一定數量的文盲，可以對不少偏遠山區的民眾進行掃盲，這項工作還必須持續堅持，由國家有關部門對此撥出專項資金，對他們進行掃盲。這項工作并沒有真正完成，因為各種原因，導致不少女童不識字，因貧窮不能上學，因疾病而輟學，不少老年人因為歷史等原因，在適齡階段未能上學等等，而出現了不少文盲。
西南大學掃盲中心編寫的《新編實用掃盲教材》里，對“文盲”進行了升級，重新進行了定義，這樣的工作值得支持。但是，重新定義的“文盲”是乎有些離譜，甚至有些玩概念的意味。往更深層次地猜想，這些作者玩出一個概念，醉翁之意不在酒，而在乎書籍暢銷。還可以趁機打著“掃盲”的旗號，開辦培訓班，狂攬人民幣。
《新編實用掃盲教材》里的升級內容這樣界定現代“文盲”：不會電腦，不會理財，不了解用電常識，不懂得教育孩子，不遵守紅綠燈等內容都是現代“文盲”的體現。對于用電常識，既然是常識，普通大眾在生活在中應該學習。筆者對此也是支持的。掌握以后可以安全用電，減少對生命的危害，這個值得推廣。以及其他科技發展所帶來的一些與生活息息相關的電器，通訊工具等，都應該掌握一些基本常識。以及其他的一些社會發展帶來的基本常識，民眾很有必要對其掌握。該書中所列的基本常識較多，但有多少人能全都掌握了的？恐怕不少應急救護方面的知識不少博士也未必清楚，難道博士也是“文盲”？顯然，這樣的“帽子”隨意往別人頭上一扣，難以服眾。
但除了用電常識之外的其他內容，筆者不敢茍同，不會這些內容就是新時代的“文盲”，顯然有些夸大。比如不遵守紅綠燈信號，與“文盲”無關，而與交通安全意識，個人遵守社會秩序，社會公德有關。至于會不會電腦、理財、教育孩子等內容更是有些離譜，所列的這幾項內容，可不是短時間內就可以讓人知曉，很容易掌握的，電腦屬于科技方面的技能，容易學習。但理財就會因為諸多原因而不同。最為頭痛的恐怕是教育孩子，因為個性等原因，各家的孩子都有不同的具體情況，要教育好孩子，并沒有規律性的方式方法。上述中闡述過，即便是真正的文盲，也可以教育出很優秀的孩子。
隨意玩概念，只會讓人不屑。要真正掃盲，就踏實地執行，為那些因為各種原因導致失學和未上過學的老人和孩子，那些真正需要學習的人以關愛。至于這些因為科技發展，而帶來的常識缺乏。在各個階段的義務教育中應該涉及，推進各個階段的素質教育。提高每個公眾的社會生活技能，與時俱進，這個工作不能稱為“掃盲”，不懂這些內容的人不能稱為“文盲”，改為“常識文盲”更為貼切一些。
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