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　　批評人的時候，盡管動機和出發(fā)點都是為對方好，但方式不恰當(dāng)?shù)脑挘�就難以取得應(yīng)有的效果。在批評時要心平氣和，要誠懇認真，冷靜而有耐心，這比板起臉來訓(xùn)人的效果更好。還有一點，在批評時要因人而異，要采取不同的辦法，比如，對年輕人,要注意語重心長，寄予希望；對中年人，最好是旁敲側(cè)擊，點到即止；對長輩和上級，則要巧妙一些，委婉一些。
　　
　　下面介紹幾種批評的方法，可以根據(jù)不同的情況分別選用。
　　
　　（1）糖果批評法。
　　
　　在教育界里，流傳著一個陶行知用糖果批評學(xué)生的故事：
　　
　　陶行知當(dāng)校長的時候，在校園看到男生王友用泥塊砸自己班上的男生，當(dāng)即斥止了他，并令他放學(xué)時到校長室里去。
　　
　　放學(xué)后，陶行知來到校長室，看見王友已經(jīng)等在門口準(zhǔn)備挨訓(xùn)了。陶行知掏出一塊糖果送給他說：“這是獎給你的，因為你按時來到這里，而我卻遲到了。”王友驚疑地接過糖果。隨之，陶行知又掏出一塊糖果放到他手里，說：“這塊糖也是獎給你的，因為當(dāng)我不讓你再打人時，你立即就住手了。”王友更驚疑了。
　　
　　陶行知又掏出第三塊糖果塞到王友手里，說：“我調(diào)查過了，你用泥塊砸那些男生，是因為他們不守游戲規(guī)則，欺負女生。你砸他們，說明你很正直善良，有跟壞人作斗爭的勇氣，應(yīng)該獎勵你的！”王友一聽校長這么說，感動得哭了：“校長，我錯了，我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)！”
　　
　　陶行知滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞過去，說：“為你正確地認識錯誤，我再獎給你一塊糖果，可惜我只有這一塊糖了，我的糖送完了，我看我們的談話也該結(jié)束了吧！”
　　
　　陶行知在批評學(xué)生時，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點并進行獎勵，寓獎勵于批評之中，這種批評所取得的效果非常明顯。
　　
　　（2）委婉批評法。
　　
　　在批評別人時，應(yīng)該是對事不對人。有些人之所以做錯事，常常是因為不知道正確的標(biāo)準(zhǔn)是什么，所以做錯了也不知道錯在哪里。批評這種人時必須直接指出錯誤所在，他才會明白，才會改正。當(dāng)然，提出這種錯誤時，一定要講究方法和策略，盡量使用委婉的方式。
　　
　　美國總統(tǒng)林肯發(fā)現(xiàn)，工作人員每天送到白宮辦公室的報告都冗長復(fù)雜，而且抓不住重點。他想批評一下工作人員，讓他們改進，可是他并沒有直接指責(zé)工作人員不會寫東西、能力不行等，而是在談對報告的看法時對工作人員說道：“當(dāng)我派一個人出去買馬時，我并不希望這個人告訴我這匹馬的尾巴上有多少根毛，我只希望知道它的特點何在。”工作人員一聽，就明白了其中的意思，下次再寫報告時，就改正過來了。