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媽媽教育的持續過程就是塑造人格，塑造品德，傳授文化的過程。這個過程很漫長，也正因為漫長，在教育子女的路上，媽媽才更要做好長期奮斗的準備。

媽媽應該明白，教育孩子不是一天兩天的事，不能兩天打魚，三天曬網。這話細細想來是有著很深道理的。這就是現在人們常說的，教育孩子要有持續性，如果沒有持續性，那么媽媽給孩子的教育就起不到真正的作用。

孩子的的天性就是沒有常性。孩子都是愛幻想的，這種天性讓他們每天都會有一個新主意，因此，他們常常再沒有做完一件事情就開始對另一件事情躍躍欲試了。對于七八歲的孩子尤其如此。他們常常把自己安排好的事情搞得一團糟，當他們想起來的時候，時間早已過去，許多的事也已耽擱。這就是媽媽們總是在頭疼的孩子沒有常性的問題。那么怎樣才能讓孩子有常性呢？在這里，媽媽教育的持續性起著重要的作用。

當媽媽要求孩子把一件事從頭到尾地做完，那么做為媽媽是不是也能做完呢？很多媽媽都會犯這樣的毛病，在某一時刻很熱心地給孩子制定了學習的方案，生活作息表，可是剛剛堅持了兩天，媽媽就因為別的件事而將這件事拋到九霄云外了，而孩子在家長沒有監督的情況下是很難堅持下去的。過后，媽媽也不追究，好像是忘了這件事，過了很久，也許因為一件什么事才又想起來。而那時，孩子早已學了一些不好的習慣�？梢�，媽媽在教育孩子的過程中，持續性是很重要的。

因此，媽媽在給孩子制定教育方案，指定孩子做某一件事情的時候，一定要切實可行，而且，要告訴孩子，必須要按規定做完、做好。如果媽媽因為工作忙而沒有起到監督的作用，那么應告訴孩子，那是因為工作，但孩子必須堅持。作為媽媽，無論是對孩子勞動能力的培養，還是對文化知識的學習培養，都要有一種持之以恒的態度，而媽媽的這種持之以恒的態度也會影響到孩子做事的態度。

媽媽教育的持續性會對孩子形成良好的學習習慣和生活習慣有著重要的作用。在持續性的教育中，孩子會認為許多事情是一種自然而然的事情。比如媽媽一貫孝順父母，有好吃的留給年老的父母，那么在孩子的心靈中就會有一種想法，孝順老人是我們大家都應該做的事情。

曾有一個這樣的小男孩，他看見媽媽每次都把家里最好的食用油留給奶奶，男孩問媽媽為什么要留給奶奶，媽媽告訴他：“因為奶奶是爸爸的媽媽啊，他養育了你的爸是很不容易的，所以我們要報答她老人家啊！”后來，這個小男孩每次有了好吃的就留給奶奶，當奶奶問他為什么不自己吃時，他說：“我替爸爸孝順你啊，媽媽說，你生下了爸是很不容易的�！�

當然，文中的媽媽的在孩子的心目中樹立的這種形象是很難的，因為孩子敏感的心如果哪一天突然發現自己的媽媽原來心理不是這樣想的，那么就會在那一瞬間改變媽媽在自己心目中的形象。所以，媽媽的一貫性是教育孩子有良好品格和深厚文化功底的主要原因。

在給孩子的教育過程中，持續性也是很重要的，媽媽不能以任何理由中斷孩子的教育，無論是品德教育還是文化教育。如果在孩子的成長過程中留下了空白，那將是孩子的終生遺憾。因為有些東西是不能彌補回來的。

有一個女孩子，媽媽突然去逝了，而他的爸爸也因新取的妻子不喜歡她，生活的巨變讓女孩變得沉默寡言。雖然她還在學校里上學，可學習成績一落千丈，。沒有人管她的生活，更沒有人管她的學習，她成了一個被拋棄的女孩。雖然媽媽留下的錢足夠她生活，可是，她茫然的心靈卻無處可棲。就這樣女孩艱難地長大了，每當她想起這一段成長的過程，她的心里都會有一種絕望和悲傷。那是一種埋在心理的永遠的痛。她恨她的爸爸中斷并放棄了對她的養育，讓她的心靈沒有了家。

由此可見，家庭教育的空白在孩子的身上總會留下一些令人終生難忘卻的記憶，以及這種記憶所帶來的心靈的傷害。這些傷害對他們將來的生活和工作都起著不利的影響。當然，這是一個特殊的例子。但是我們還是可以從她的身上思考些什么。

媽媽教育的持續過程就是塑造人格，塑造品德，傳授文化的過程。這個過程很漫長，也正因為漫長，在教育子女的路上，媽媽才更要做好長期奮斗的準備。