- 第6節 用灰色喚醒寶寶的觀察力
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爸爸媽媽在教寶寶做手工時，可以拿很多種彩色的紙，讓寶寶自主選擇。5歲多的男寶寶常選天藍、綠色、黃色，女寶寶大多選擇粉紅、淺紫、淡黃，這表明他們已經具有色彩情感了，這個時候最適合對寶寶進行色彩視覺鍛煉。
在眾多的色彩中，灰色調最能夠鍛煉寶寶（尤其是對5歲以上的寶寶）對色彩的敏銳感覺，因為灰色調的色彩變化非常微妙，有的甚至色彩傾向都不太明確。爸爸媽媽可以把白色和黑色以1∶1的比例調成灰色，隨便選一種鮮艷的顏色（比如藍色），寶寶在紙上涂畫之后，加進去一點灰色。畫完后，再加進去一點灰色。隨著加進的灰色的增多，不同的色彩灰度就可以產生不同的藍灰色彩。當然，5歲的寶寶已經能畫出很多形象了，爸爸媽媽可以選擇紅黃藍不同色彩的灰色調。
案例
倫勃朗是荷蘭歷史上最偉大的畫家，也是17世紀歐洲最偉大的畫家之一。倫勃朗繪畫作品中對色彩細微變化的能力的把握，尤其是他作品中大量地運用了那種充滿神秘感的紅灰色，曾經讓看過的人無不為他傾倒，嘖嘖驚嘆。其實倫勃朗這種對色彩的感覺能力以及超常的觀察能力得益于他小時候所受的色彩訓練。
不到一歲時，倫勃朗的父親便有意識地給他各種有色彩的物體，不僅包括基本色如紅、黃、藍、白等，還包括更多、更細微的色彩。不到兩歲時，倫勃朗便已經建立了灰色的概念，有了認識不同灰色的能力。
有一天，正當小倫勃朗在玩他那些色彩繽紛的各種自制玩具時，父親拿著一件小東西走進了他的房間。
小倫勃朗已經猜到父親又給他找到了一件好玩的東西，便興奮地問道：“爸爸，那是什么？”
父親用一種奇怪的眼光看著小倫勃朗，一言不發。
小倫勃朗著急起來，道：“快告訴我，那是什么？”
“既然你已經看到了，為什么還要問我？”看著小倫勃朗迫不及待的樣子，父親決定考考他。
“可我沒看清楚呀。”小倫勃朗回答道。
“沒看清楚嗎？那么你再看一看吧！”說著，父親便把那件東西在小倫勃朗的眼前晃了一晃。
“還是沒看清楚。”小倫勃朗就看到一個影子。
這時，父親對小倫勃朗說：“好啦，不管你這次有沒有看清楚，請你先說一說你看到了什么吧！”
“沒有看清楚，我怎么能說出來呢？”小倫勃朗反問道。
“雖然沒有看清楚，但你肯定看到了什么，你看到什么就說什么。”
小倫勃朗想了想之后說：“嗯，是一個紅色的，不對……是一個圓形的……又像是個扁圓形的……”
父親聽到這里說：“看來，你不能準確地描述它。這樣吧，你看看能不能在那些玩具中找出一個和它近似的東西來。”
小倫勃朗聽了父親的話，在那一大堆形狀各異、五顏六色的自制玩具中挑選了很久，終于認定了一樣，便把它遞給了父親。
這時，父親把藏在身后的那件東西拿了出來，放在小倫勃朗面前，讓他比較兩者的區別。小倫勃朗立刻找到了它們的不同點和共同點。
原來，父親拿著的新玩具既不是正紅，也不是正圓，而是形狀不規則的東西。對于小倫勃朗來說，認識形狀不同的東西比認識形狀相同的東西要容易些。這個新玩具顏色既不紅又不黃，小倫勃朗產生了極大的興趣。
小倫勃朗焦急而又好奇地問：“爸爸，這是什么顏色呢？怎么有點像紅色又不像紅色呢？說它是橙色，可又為什么不像呢？”
“這是灰色。”父親回答道。父親又對小倫勃朗作出了詳細的解釋：“世界上的色彩有許許多多，但真正的原本的色彩并不多。我們看到的，大多是灰色。”
“你是說它是灰色？這是灰色嗎？”父親說這種又紅又黃的顏色是灰色，小倫勃朗簡直不敢相信自己的耳朵。
父親笑著說：“是的，你現在看到的這種顏色就是一種灰色。只不過它灰得不太厲害，它仍然保持著其他的色彩。它是一個略帶黃色的灰色，所以會讓你覺得它像紅又不像紅，像黃又不像黃。”
小倫勃朗聽得糊里糊涂，又仔細地將這種又紅又黃的顏色與其他顏色作了比較，終于感受到了它與紅、黃、橙之間的區別，從而有了紅灰色的概念，這在倫勃朗的繪畫作品中得到了大量運用。
看完上面的故事，我們不禁為倫勃朗父親的做法叫好。倫勃朗的父親寓教于樂，循循善誘，訓練倫勃朗對不同事物的形狀、色彩、質地等進行仔細的觀察，并找出它們的相同點和不同點，為倫勃朗以后的成功奠定了堅實的基礎。對于普通人來說，雖然在生活中色彩方面的知識沒有直接或明顯的實際作用，但至少有一點可以肯定，掌握色彩、形狀等方面的認識，將在一定程度上提高一個人的觀察能力和感覺能力。對于成長中的寶寶來說，倫勃朗父親的教導方法值得每一個爸爸媽媽學習。
小建議：5歲以上的大寶貝，就可以擁有自己的調色盒了！也可以管理自己的紙筆和顏料了！雖然他們已經能獨立玩色彩，但有爸爸媽媽一起玩，寶寶會更加有熱情。無論爸爸媽媽有無美術基礎，都可以和寶寶經常玩這些色彩游戲，讓寶寶在游戲中發現色彩的奧秘，觀察色彩的微妙變化，鍛煉寶寶的色彩感覺。
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