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一旦青春期過去，要教育一個人并糾正他的性格是極端困難的。因此，在幼年早期就必須奠定堅實的基礎。枝條嫩綠時才容易扳直。

——阿博都·巴哈

大多數人干了壞事后，都會經歷一種不安的負罪感或羞恥感。這些感受實際上保護著做了錯事的人，標志著他們還有良心。負罪感或羞恥感保護著人們及其生活在其中的社會，在人的“人性”與“獸性”之間豎起了的一道屏障。我們的人性包括道德倫理原則。同情是我們人性的一種品質，能夠約束我們，使我們避免干壞事。然而，我們的“獸性”窩藏著許多欲望、情欲和情感，它們會驅策我們做一些不可理喻的愚蠢之事。

我們所受的人性教育源于父母、學校和社會，也源于孔子等許多偉大教育家的智慧。我們所受的教育會扎根于我們的性格之中。良好的性格能使我們一輩子避免作惡犯罪。但要知道，人的性格在童年早期就已塑造成型了。

有些人——不幸的是這類人現在越來越多——沒有受過人性的教育，沒有成為完全的人。所以，越來越多的人只剩下了“獸性”，這“獸性”使他們變得嫉妒、易怒、好斗，使他們覬覦他人的財產，懷疑他人的動機和行為。這些人的“獸性”不會阻止他們去做危害他人、動物和自然的暴行。只有我們的“人性”才會阻止我們犯下這類暴行，而這種“人性”是從幼年早期的教育獲得的，并永遠跟著我們。

科學研究已明確指出，那類僅有“獸性”的人具有“反社會型人格”。“反社會型人格”是一種非常嚴重的心理障礙，是一種人格或性格障礙。這種心理障礙并不會公開地表現出來，這一點跟其他精神患者或抑郁患者不同。有這類人格障礙的人會小心翼翼地掩蓋他們的問題，在公共場合遮掩得尤其好。他們通常已經在社會上取得了一定的地位和權力。但是，當他們跟親近的人在一起的時候，或者在無人認識他們的場合，他們就不想抑制或者無法抑制他們的本性，就會原形畢露。比如說，他們可能會變得兇暴起來。

這些人沒學會怎樣辨別對錯好壞。他們沒學會怎樣約束他們的“獸性”及其強烈的欲望和情感，沒學會讓自己的高級本性或人性控制自己的“獸性”。這一點會在他們與人交往的過程中，或在對待動物和自然的過程中顯現出來。

即使他們干了壞事，他們也不覺得自己錯了。他們甚至感覺很不錯，而且會狡猾地掩蓋他們的惡行。他們沒能培養出一種指引他們在人生道路上前進的良心。這些人通常都極其聰明，精于掩飾自己的動機和行為。他們很會保護自己，不讓人發現真相。所以他們的本性一般不為人所覺察。可是，有一天，他們可能會禁不住誘惑而犯罪。即使這時，他們也不會懊悔自責。他們可能會對自己或好友這樣說：“噢，她從我眼前走過，我就感覺自己想揍她。那是她的錯。不錯，我殺了她——可是，誰讓她在我手癢的時候從我面前走過呢？”

性格障礙患者會鄙視一個善良、可靠的人，一個對他人，尤其對那些身處困境的人滿懷同情的人。“他可真蠢！總是在幫別人，而不想著把錢和精力給自己留下來，不去想怎樣提高生活質量，怎樣賺更多的錢，怎樣更快地取得成功，得到人們的認可。他管好自己就行了，又何必去管他人的不幸、傷痛和困苦呢？”一個“反社會型人格”的人是不會尊重一個善良的人的。

一個患有“反社會型人格”的人會做出危及整個人群的事。比如說，在森林中點火，然后幸災樂禍地看著大火熊熊燃燒，看著消防員拼命救火——有些消防員甚至可能葬身火海呢。這類人還可能心中懷著深仇大恨，所以他們就會羞辱人，傷害人，想剝奪他人的尊嚴，并以此為樂。

一個患有“反社會型人格”的人會炸毀一座公共建筑，哪怕有成百上千的人在里面工作。他似乎想成為一個“名人”，而他的“獸性”驅使他達到這一目的的唯一方式，就是犯下一樁嚴重罪行，從而登上全國各大報紙的頭版頭條。阿德勒說：“他們的世界觀有問題，他們對自己的價值和他人的價值的評估也有問題。”

患有“反社會型人格”的人會以作惡為樂，仿佛這能消除內心的一種深深的痛楚。人心里怎么會產生這種痛楚呢？

這種痛楚是童年早期不幸的環境和遭遇造成的苦果，甚至跟出生前的事情也有關系。出生前，嬰兒在母體內通過血液循環和母親聯系在一起，與母親一道經歷著許許多多或好或壞的事情，既分享著母親最愉悅的感受，也分擔著母親最憂傷的情感。未出生的嬰兒跟母親的情感密切聯系在一起，跟母親生活中發生的事情，不論過去的還是現在的，都間接地聯系在一起，而且還跟母親對未來的擔心和憂慮聯系在一起。

嬰兒跟母親（通常也是嬰兒的看護者）的這種關系在出生后能否延續，這是孩子童年早期中最重要的事情。為什么呢？一只小貓很快就能長成一只真正的貓；實際上，它在出生后只需幾天的時間就能做到這一點。可一個人需要好多年才能成為一個真正的人。

13829.png “每個孩子既有可能成為世界的光明，同時也可能帶給世界黑暗。”孩子會依戀自己的看護者——通常是媽媽，這是形成良好性格的基礎。孩子對媽媽或看護者的這種依戀也稱為聯結。正是由于這種聯結，嬰兒才能向媽媽或看護者學習如何成為一個真正的人。

具有性格障礙的人要么從未體驗過這種依戀，要么只是部分地體驗過。他們的聯結是不完整的，不充分的。具有嚴重性格障礙的人在生命之初是“無所依附”的，因為他們在童年的早期沒有機會跟看護者形成一種依戀的關系。

比如說：他們可能是未婚媽媽生的。未婚媽媽生活條件很艱苦，情緒很糟糕，所以就不大可能給孩子創造多好的生活環境。未婚媽媽無法給孩子充分的關愛。這樣，孩子出生后就生活在一個絕望、無助的世界里。或者是另一種情況：孩子的父母是狂熱的生意場上的大忙人，他們每天都承受著巨大的壓力，而且還有接連不斷的物質方面的憂慮。他們沒時間照顧孩子，對孩子也沒有感情。孩子出生后不久就托付給了奶奶。奶奶累了，就把孩子放到她的妹妹懷里，而她妹妹又把孩子放到自己的保姆懷里，可是保姆干完活后還得照料她自己的一家人。于是，這家人就決定把還很小的孩子送進一所離家很遠的托兒所，孩子的父母為此還要付一大筆錢。孩子覺得自己被完全拋棄了，于是每天晚上臨睡前，都會拿頭在墻上撞好幾個小時，直到精疲力竭。睡覺時他會做噩夢。孩子很痛苦，因為沒有人理解他，也沒有誰真正關心他。

社會依戀關系從童年早期起就開始產生了。這種關系是由嬰兒與母親之間的愛與信任構成的。嬰兒有了安全感后，就能進行學習了。對這一聯結關系的體驗是生命的第一年中最深刻的體驗。

如果缺乏適當的聯結，無所依附的嬰兒就會產生懷疑和深深的憤怒。他所感受到的全是負面的情感。他對別人沒有積極的情感，成了一個沒有良心的孩子。他無法建立人際關系，無法學習，主要是無法學習愛與關心。一位專業醫生這樣說道：“一個孩子在小時候跟看護者建立起來的聯結構成了他將來心理發展和人際關系的基礎。”這位醫生在一所旨在幫助有性格障礙的青少年的機構中工作。

孩子要學會做人是一件十分微妙的事情，那得有一個真正具有人性的環境，也就是要有愛和關懷，以及跟自己的唯一看護者所建立起的穩固而持久的聯系。這樣，孩子就會培養出積極的情感和良好的關系。培育良心，區別對錯善惡，選擇正確的好方法，摒棄生活中惡劣的方面，這些都是孩子從父母那里學來的。正是父母教給了孩子道德和倫理。

你們要竭盡全力獲取內在和外在的善美，因為人性之樹的果實一直就是，而且永遠將是內在與外在的善美。人如果不具備知識或技能，那他就是一棵不結果的樹，這是不可取的。所以，你們要盡你們所能，用知識、智慧、靈性洞察力和雄辯的口才等果實來裝扮這棵人性之樹。

我們對生活持積極還是消極的態度取決于生命最初的那幾個月、那幾個年頭。嬰兒的頭九個月至關重要，對于“聯結紐帶”的建立尤其如此。人在頭兩年會學到許多終身受益的重要東西。

一個小孩子如果未能跟慈愛的母親建立起舒適溫馨的關系，他心中就會有很多痛苦。他將不能達到做人的標準，會養成許多“反社會”的習性。因為沒人引導他，沒人訓練他獲取積極的品質和態度，如坦誠、可信、誠實和可靠等。他將學會坑蒙拐騙、偷盜打架、殘酷待人等惡習。在學校，他會曠課逃學，因為他從學習中得不到任何樂趣。他更喜歡在田野里或骯臟的城市大街上晃蕩。規則，或者說遵守規則對這樣的孩子來說是很困難的。

說到人際關系，這些孩子無法跟父母或老師建立起相互信任的關系。沒有這種互信的關系，他們既無法學會關愛人類，也不會相信自己，信賴自己。就是在學校里，他們的學習能力也常常大打折扣。他們跟班上的同學或鄰居的孩子成不了長期的朋友。如果有一個善良慈愛的人對他們表示關愛，他們無法接受這種關愛，也不會回報以信任和關心。他們不會表達友愛之情。

患有“反社會型人格”的孩子或大人有一個標志，就是他們不會跟人進行目光接觸。這樣的孩子會避免直視他人的眼睛，他們害怕別人直視他們的眼睛，“發現”他們在撒謊或騙人。當有人直視他們時，他們害怕感受到自己內心深藏的痛楚。

患有“反社會型人格”的孩子有搞破壞的本性。他們有時會摧殘自己，有時會破壞東西，如家具或者房子（他們有時會把房子點著）等，或者虐待他人或動物。他們也會暴跳如雷。

這些孩子有的還會遇到語言或學習問題。要他們服從權威，如服從父母、老師或學校管理人員，那是不可能的。他們藐視權威。根據他們的經驗，權威不但沒什么幫助，而且是殘忍的、有害的。例如，他們可能經歷過嚴厲的懲罰或責罵，或者一個沒有愛的“冰冷氣候”。這樣的孩子不曾感受過良好人際關系的溫暖。他們的內心就好像有一道障礙，使得他們無法感受到這一點。

對青少年而言，在這份不良習性的長單子上，還得加上以下內容：酗酒、吸毒、好斗以及在性方面的侵犯性。

在成人階段，患有“反社會型人格”的人在工作中會遇到困難：他們很難保持一貫的工作成績。他們也很難成為一個有愛心的、樂于支持的配偶。撫養孩子對他們來說也非常困難。他們自己沒有得到過良好的撫養，沒有這樣的經歷可供學習，他們又怎能成為好父母呢？

作為一個人，他們寂寞無伴。他們是孤獨者。他們從來不會敞開心扉向他人傾訴。他們疑心重重，遮遮掩掩。他們的人際關系缺乏溫暖和深度。他們的感情和情緒像淺水灘一樣膚淺。不論在家里，在工作中，還是和朋友，他們都建立不起持久的關系。他們內心深處對自己也不滿意。他們對自己或自己的生活并不滿足。

總而言之，反社會行為源于童年早期。童年早期正是人一生中培養真正的人性品質、態度和行為的階段。在此期間，人要培養積極的情感和態度，建立良好的人際關系，學會分辨好壞，培育良知，懂得善良與公正。童年早期的烙印對一個人將來的一生都具有持久深遠的意義，不論是對童年、青年還是成年都是如此。等一個孩子長成了青年或成人，再要他改變自己的人格或性格的許多方面，那將是非常困難的。雖然在關愛他的人們的努力幫助下，他仍有可能改變自己性格的某些方面，但那需要時間，需要他本人和他周圍的環境很有耐心。

一個實際例子：嬰兒可能會有一些難以確診的耳朵痛或肚子痛。如果父母或看護者不想法減輕嬰兒的這種持續的疼痛，嬰兒就可能會有產生人格障礙的傾向。嬰兒不相信自己能夠承受這種持續不斷的疼痛。如果持續的疼痛得不到緩解，嬰兒就會恐懼不安，無法學習。