- 第3節 《被禁止的事：所有“不可以”都是教孩子思考的起點》完整版目錄
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目錄：
PART 1 在家里每天面對的事
——開始獨立，初步建立價值觀
為什么大人可以，小孩卻不行？ / 002
——理解“負責”的真正含義
為什么要用我最喜歡的事情“威脅”我？ / 008
——一味禁止起不到讓孩子反省的作用
為什么別人說“對不起”之后，我一定要說“沒關系”？ / 013
——建立真正的雙向同理心
為什么我的東西一定要分享？ / 018
——維護自我感覺的同時，也要多替別人著想
為什么什么事都要讓爸媽知道？ / 025
——成熟的人格從擁有秘密開始
為什么不可以談戀愛？ / 030
——兩性感情的入門課
為什么有些小孩坐車不買半票？ / 036
——獨立，從買兒童票開始
PART 2 在學校里發生的事
——與人相處，學習判斷與決策力
為什么一定要和媽媽分開？ / 044
——正面迎向情緒挫折
為什么不可以請假出去玩？ / 050
——打破陳規，玩也是學習
為什么一定要聽老師的話？ / 057
——敢于質疑，被禁止不代表都是錯的
為什么一定要說“不可以”才不能做？ / 063
——對自己負責，決定權不要交由別人
為什么和誰交朋友要家長說了算？ / 068
——把交友決定權還給孩子
為什么不跟他玩就是欺負他？ / 073
——孩子被貼標簽，需要家長多陪伴
為什么他自己不帶，老是用我的東西？ / 081
——學會人際關系的應變和表達
為什么他們考試要作弊？ / 086
——正確價值觀比考高分重要
為什么一定要向模范生學習？ / 091
——發現別人的閃光點，借機提升自己
PART 3 在生活中遇到的事
——感受生活，培養多元化思維
為什么我喜歡她，她不喜歡我？ / 098
——進行真正有效的雙向交流
為什么有些人聽到別人說“不”就會發脾氣？ / 104
——學會拒絕的藝術
為什么會有那么多“不可以”？ / 109
——“原則”觀念的深耕
為什么秋千不能一個人一直蕩？ / 115
——溝通力與協調力由此奠定
為什么溜滑梯不能往上爬？ / 121
——在對與錯之間，培養思考彈性
為什么有些場所小孩被禁止進入？ / 127
——在不同空間學習接納和被接納
為什么明明是公園卻不能盡情玩耍？ / 134
——通過公共空間理解人性關懷
為什么他外婆的家在越南？ / 140
——建立國際觀，從身邊開始
PART 4 社會上存在的事
——拓展視野，為靈魂增加溫度
為什么公交車上有些座位只能給特殊人群坐？ / 146
——體會愛心的真諦
為什么這些游民不回家？ / 153
——領會生命的多元面向
為什么別人遇到危險時，大家都不出手相助？ / 160
——自助助人，付出不等于吃虧
為什么他/她怪怪的，和我們不一樣？ / 166
——尊重每個人的選擇自由
為什么我不能養寵物？ / 172
——愛不是占有，而是負責
為什么動物園里的動物好像不是很開心？ / 178
——尊重生命的多元價值
為什么有錢能使鬼推磨？ / 185
——金錢有價，生命無價
PART 5 這些應該被鼓勵的事
——擁抱自己，肯定自我價值
他做得真的比我好！ / 192
——不要吝嗇你的贊美和夸獎
我們不要再浪費水了 / 197
——責任感，從生活的點滴開始
總會有人喜歡我 / 202
——肯定自我價值，拓展生命寬度
我可以自己搞定！ / 209
——別急著給，讓孩子感知生活
我只想在你面前哭 / 213
——正確表達情緒，反而能不再脆弱
我可以說到做到 / 219
——培養孩子對父母的信任感
我的兒童節要這么過 / 223
——讓孩子感受尊重和信任
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