- 第4節(jié) 腳踏風(fēng)琴
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為了給我們增加一點(diǎn)美育知識，初三時(shí)學(xué)校給我們安排了音樂課。據(jù)說培養(yǎng)好一個(gè)學(xué)生要從好幾個(gè)方面進(jìn)行，比如體育，比如美育，但這些好像與我們都沒有關(guān)系。我直到現(xiàn)在還對全世界的人似乎都感冒的足球沒有興趣，是因?yàn)槲覀兂踔挟厴I(yè)還沒有真實(shí)地摸過足球。我相信還有很多人是這樣子的。這也沒有關(guān)系，因?yàn)檫@影響不到我們吃飯。
這本來讓我們感到特別意外也特別興奮的事，最后卻弄得不歡而散。正像我們時(shí)下提到的服務(wù)一樣，一旦提出要對誰服務(wù)，誰就基本倒霉了。
那段時(shí)間真奇怪，我們總是與老師鬧矛盾。可能是因?yàn)樯倌晏焐哪媾研睦恚部赡苁窃趯W(xué)校里時(shí)間長了，有些資本了。
腳踏風(fēng)琴是一位音樂老師，但不是專職音樂老師。我們學(xué)校沒有專職的副課老師，都是數(shù)理化、英語、語文老師代教其他課程。腳踏風(fēng)琴的主要課程是語文。
腳踏風(fēng)琴姓劉，叫什么香，是我們初三時(shí)剛分下來的師專生，是我們學(xué)校考出去的。據(jù)說，腳踏風(fēng)琴當(dāng)時(shí)高考時(shí)曾報(bào)考過清華北大之類的名牌，結(jié)果去了不滿意的師專。是否真有其事我們不得而知，但一個(gè)山村女孩能考出去也實(shí)屬不易了，屬于金鳳凰那類。想必她讀大學(xué)，不僅比城市里的女孩付出更多，而且比我們這里的男孩付出的也要多。
其他老師大都是中等師范學(xué)校畢業(yè)的，她的到來自然給學(xué)校增強(qiáng)了一些勢力，說話膽氣也粗壯了些。
校長就是這樣說的。開學(xué)典禮上，我們?nèi)诓萜荷献f：……我們學(xué)校也有大學(xué)畢業(yè)的老師了，今年就剛分下來一個(gè)，到時(shí)還要給你們上課……
我們都沒有為她這句話而動(dòng)容，大家都以為就是上學(xué)期來實(shí)習(xí)的那個(gè)女大學(xué)生留下來了。
但一個(gè)星期過去了，我們一直沒有見到那穿裙子的女大學(xué)生，后來才知道她已經(jīng)回昆明去繼續(xù)讀書了，而要來的女大學(xué)生則是曲靖師專畢業(yè)的，看來還是有區(qū)別。
那個(gè)下午陽光很明朗，白楊樹葉在陽光里翻動(dòng)，抖出萬千片金色的光芒。這時(shí)有個(gè)我們沒有見過的老師模樣的女孩從宿舍哪邊過來，繞過墻角的雜草，從小徑上款款走來，身材略高且粗壯，就是我們這里女子應(yīng)有的樣子……
她走到了我們眼前，停下，然后問：
“喂，你們幾個(gè)是初三一班的嗎？”
我們把在嘴里嚼著的蚊子草取下來，回答說：“是！”
“你們四個(gè)，給我去抬一個(gè)東西！”
她用手點(diǎn)將，我和另外三位同學(xué)有幸被點(diǎn)中，跟她來到了一間昏暗的單身宿舍。
她指著一個(gè)木頭做成的像縫紉機(jī)樣的東西對我們說：“把這個(gè)抬到你們教室去。”
于是七手八腳一片忙亂。
路上有見識多廣的同學(xué)說，這是腳踏風(fēng)琴，于是我們又認(rèn)識了一種新鮮的玩藝。同時(shí)，我們也在心里把這個(gè)即將給我們上音樂課的老師叫“腳踏風(fēng)琴”。后來聽說這架腳踏風(fēng)琴是學(xué)校專門為她買的。
我們還是有些始料不及，我們根本都沒有上過音樂課，現(xiàn)在居然還正兒八經(jīng)地開課了。
腳踏風(fēng)琴自我介紹：“我叫劉某香（記不清了），今年剛分下來的，從今天起由我教你們音樂，教不好，請多批評。”
停了一下，她又在黑板上劃了幾條線，在線的中間添了些“小蝌蚪”和“豆芽”，說：“今天的音樂課我們主要介紹五線譜。”
腳踏風(fēng)琴畫完了，然后說：“跟我念，索咪哆。”
索咪哆……
群蛙亂叫，好像小蝌蚪已經(jīng)成熟了。
“再來一次，索咪哆。”
索咪哆……
加重了力量的群蛙亂叫。
“別急，跟我慢慢來！”雙手按起了那錯(cuò)錯(cuò)落落的琴鍵。
咚咚咚……
索咪哆……
以后打飯的時(shí)候，經(jīng)過教師宿舍，總能聽到咚咚叮叮的聲音……
我們先還是有一點(diǎn)新鮮，最終還是被那些蝌蚪給搞糊涂了，然后大家都不想唱了。她的想法也許是好的，她想讓我們在美育方面迎頭趕上。可見，腳踏風(fēng)琴的教學(xué)沒有根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行。
第三次音樂課，腳踏風(fēng)琴開始教一首歌，叫《家鄉(xiāng)》：
青青綠草鋪滿山下路邊開野花，
一片優(yōu)雅一片安祥她是我的家；
風(fēng)兒吹動(dòng)花兒樹枝天邊掛彩霞，
一片安祥一片優(yōu)雅她是我的家；
我的家鄉(xiāng)的家鄉(xiāng)，
我心向往心向往她！
我的家鄉(xiāng)的家鄉(xiāng)，
我忘不了忘不了她！
……
到“我的家鄉(xiāng)”的時(shí)候，腳踏風(fēng)琴唱不上去了，在一陣莫名其妙的亂石滾動(dòng)里，忽然冒出一陣撕破布似的聲音。
我們跟著一陣莫名其妙的亂石滾動(dòng)……最后亂了。主要原因是我們對唱歌感興趣，但確實(shí)是害怕那五線譜，而且腳踏風(fēng)琴還特別善于提問，要我們起來聽她彈一句，然后跟唱一句，這讓我們都嚇壞了。所以每到音樂課，我們都是低著頭，大氣不敢出，生怕點(diǎn)到自已豈不是很難堪？
這首歌就沒有唱好，怎么聽怎么不順。后來聽過錄音機(jī)里別人唱，才知道差別確實(shí)很大的。
但腳踏風(fēng)琴很認(rèn)真，她居然聽出來有人沒唱，他用手指著獨(dú)行俠，說：“你為什么不唱！”
“不想唱。”
“為什么？”
“不會(huì)唱！”
“不會(huì)唱就跟上！”
也不知怎么回事，獨(dú)行俠那天居然有了牛脾氣：“我為什么要唱？”
腳踏風(fēng)琴有些掛不住了，說：“我唱不好，你給大家唱吧！”
腳踏風(fēng)琴不會(huì)想到有人能把歌唱得怎么樣，但獨(dú)行俠偏就唱得一手好歌，也吹得一口好笛子，沒事時(shí)，他總會(huì)在草坪上吹吹笛子舒發(fā)一些少年的情懷。
“唱就唱！”獨(dú)行俠站了起來，然后就是一長串奔放抒情的山歌，歌詞記不清了，反正山歌是開口就唱，即景即情還要有深意，有的人一唱起來就關(guān)不住，幾天幾夜打擂臺，真是件了不起的事。
獨(dú)行俠的歌詞大意是“不是驢就不要學(xué)驢叫”之類的……
滿堂的掌聲，可能并不是獨(dú)行俠唱得如何好，只是一種說不出來的心理上的平衡。這種平衡很奇怪。
腳踏風(fēng)琴臉上更掛不住了，說，“這位同學(xué)比我唱得好，多向他學(xué)習(xí)！”連風(fēng)琴也不要就走了。
腳踏風(fēng)琴再?zèng)]有給我們上過音樂課。
獨(dú)行俠后來很是后悔，不斷地說他不應(yīng)該這樣，但我們不這樣認(rèn)為，我們認(rèn)為他是英雄，照現(xiàn)在的說法就是“酷哥”，就是“帥呆了”！
最后一次聽到腳踏風(fēng)琴的聲音，是在初三那年元旦晚會(huì)上，我們跑去看宜良姑娘，腳踏風(fēng)琴當(dāng)主持人，總記得她啊啊啊舒情的樣子，與我們現(xiàn)實(shí)的情境比起來，總覺得有些滑稽，我們身上也起了不少雞皮疙瘩。因?yàn)槲覀儾恢浪雽W(xué)什么，想要帶給我們什么？
現(xiàn)在回想起來，腳踏風(fēng)琴上課還是挺認(rèn)真的，能不能教好是水平問題，而水平問題在我們那種學(xué)校似乎是可以不管的。
我們不喜歡腳踏風(fēng)琴。從基本原理來分析，我們不喜歡的好像都是女性教師，這是有些不合道理的，因?yàn)樵谀菢拥哪挲g，我們應(yīng)該喜歡女教師的。難道是因?yàn)榕髮W(xué)生？我們不知道。
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