- 第4節(jié) 腳踏風(fēng)琴
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為了給我們增加一點(diǎn)美育知識,初三時(shí)學(xué)校給我們安排了音樂課。據(jù)說培養(yǎng)好一個(gè)學(xué)生要從好幾個(gè)方面進(jìn)行,比如體育,比如美育,但這些好像與我們都沒有關(guān)系。我直到現(xiàn)在還對全世界的人似乎都感冒的足球沒有興趣,是因?yàn)槲覀兂踔挟厴I(yè)還沒有真實(shí)地摸過足球。我相信還有很多人是這樣子的。這也沒有關(guān)系,因?yàn)檫@影響不到我們吃飯。
這本來讓我們感到特別意外也特別興奮的事,最后卻弄得不歡而散。正像我們時(shí)下提到的服務(wù)一樣,一旦提出要對誰服務(wù),誰就基本倒霉了。
那段時(shí)間真奇怪,我們總是與老師鬧矛盾。可能是因?yàn)樯倌晏焐哪媾研睦恚部赡苁窃趯W(xué)校里時(shí)間長了,有些資本了。
腳踏風(fēng)琴是一位音樂老師,但不是專職音樂老師。我們學(xué)校沒有專職的副課老師,都是數(shù)理化、英語、語文老師代教其他課程。腳踏風(fēng)琴的主要課程是語文。
腳踏風(fēng)琴姓劉,叫什么香,是我們初三時(shí)剛分下來的師專生,是我們學(xué)校考出去的。據(jù)說,腳踏風(fēng)琴當(dāng)時(shí)高考時(shí)曾報(bào)考過清華北大之類的名牌,結(jié)果去了不滿意的師專。是否真有其事我們不得而知,但一個(gè)山村女孩能考出去也實(shí)屬不易了,屬于金鳳凰那類。想必她讀大學(xué),不僅比城市里的女孩付出更多,而且比我們這里的男孩付出的也要多。
其他老師大都是中等師范學(xué)校畢業(yè)的,她的到來自然給學(xué)校增強(qiáng)了一些勢力,說話膽氣也粗壯了些。
校長就是這樣說的。開學(xué)典禮上,我們?nèi)诓萜荷献f:……我們學(xué)校也有大學(xué)畢業(yè)的老師了,今年就剛分下來一個(gè),到時(shí)還要給你們上課……
我們都沒有為她這句話而動(dòng)容,大家都以為就是上學(xué)期來實(shí)習(xí)的那個(gè)女大學(xué)生留下來了。
但一個(gè)星期過去了,我們一直沒有見到那穿裙子的女大學(xué)生,后來才知道她已經(jīng)回昆明去繼續(xù)讀書了,而要來的女大學(xué)生則是曲靖師專畢業(yè)的,看來還是有區(qū)別。
那個(gè)下午陽光很明朗,白楊樹葉在陽光里翻動(dòng),抖出萬千片金色的光芒。這時(shí)有個(gè)我們沒有見過的老師模樣的女孩從宿舍哪邊過來,繞過墻角的雜草,從小徑上款款走來,身材略高且粗壯,就是我們這里女子應(yīng)有的樣子……
她走到了我們眼前,停下,然后問:
“喂,你們幾個(gè)是初三一班的嗎?”
我們把在嘴里嚼著的蚊子草取下來,回答說:“是!”
“你們四個(gè),給我去抬一個(gè)東西!”
她用手點(diǎn)將,我和另外三位同學(xué)有幸被點(diǎn)中,跟她來到了一間昏暗的單身宿舍。
她指著一個(gè)木頭做成的像縫紉機(jī)樣的東西對我們說:“把這個(gè)抬到你們教室去。”
于是七手八腳一片忙亂。
路上有見識多廣的同學(xué)說,這是腳踏風(fēng)琴,于是我們又認(rèn)識了一種新鮮的玩藝。同時(shí),我們也在心里把這個(gè)即將給我們上音樂課的老師叫“腳踏風(fēng)琴”。后來聽說這架腳踏風(fēng)琴是學(xué)校專門為她買的。
我們還是有些始料不及,我們根本都沒有上過音樂課,現(xiàn)在居然還正兒八經(jīng)地開課了。
腳踏風(fēng)琴自我介紹:“我叫劉某香(記不清了),今年剛分下來的,從今天起由我教你們音樂,教不好,請多批評。”
停了一下,她又在黑板上劃了幾條線,在線的中間添了些“小蝌蚪”和“豆芽”,說:“今天的音樂課我們主要介紹五線譜。”
腳踏風(fēng)琴畫完了,然后說:“跟我念,索咪哆。”
索咪哆……
群蛙亂叫,好像小蝌蚪已經(jīng)成熟了。
“再來一次,索咪哆。”
索咪哆……
加重了力量的群蛙亂叫。
“別急,跟我慢慢來!”雙手按起了那錯(cuò)錯(cuò)落落的琴鍵。
咚咚咚……
索咪哆……
以后打飯的時(shí)候,經(jīng)過教師宿舍,總能聽到咚咚叮叮的聲音……
我們先還是有一點(diǎn)新鮮,最終還是被那些蝌蚪給搞糊涂了,然后大家都不想唱了。她的想法也許是好的,她想讓我們在美育方面迎頭趕上。可見,腳踏風(fēng)琴的教學(xué)沒有根據(jù)實(shí)際情況來進(jìn)行。
第三次音樂課,腳踏風(fēng)琴開始教一首歌,叫《家鄉(xiāng)》:
青青綠草鋪滿山下路邊開野花,
一片優(yōu)雅一片安祥她是我的家;
風(fēng)兒吹動(dòng)花兒樹枝天邊掛彩霞,
一片安祥一片優(yōu)雅她是我的家;
我的家鄉(xiāng)的家鄉(xiāng),
我心向往心向往她!
我的家鄉(xiāng)的家鄉(xiāng),
我忘不了忘不了她!
……
到“我的家鄉(xiāng)”的時(shí)候,腳踏風(fēng)琴唱不上去了,在一陣莫名其妙的亂石滾動(dòng)里,忽然冒出一陣撕破布似的聲音。
我們跟著一陣莫名其妙的亂石滾動(dòng)……最后亂了。主要原因是我們對唱歌感興趣,但確實(shí)是害怕那五線譜,而且腳踏風(fēng)琴還特別善于提問,要我們起來聽她彈一句,然后跟唱一句,這讓我們都嚇壞了。所以每到音樂課,我們都是低著頭,大氣不敢出,生怕點(diǎn)到自已豈不是很難堪?
這首歌就沒有唱好,怎么聽怎么不順。后來聽過錄音機(jī)里別人唱,才知道差別確實(shí)很大的。
但腳踏風(fēng)琴很認(rèn)真,她居然聽出來有人沒唱,他用手指著獨(dú)行俠,說:“你為什么不唱!”
“不想唱。”
“為什么?”
“不會(huì)唱!”
“不會(huì)唱就跟上!”
也不知怎么回事,獨(dú)行俠那天居然有了牛脾氣:“我為什么要唱?”
腳踏風(fēng)琴有些掛不住了,說:“我唱不好,你給大家唱吧!”
腳踏風(fēng)琴不會(huì)想到有人能把歌唱得怎么樣,但獨(dú)行俠偏就唱得一手好歌,也吹得一口好笛子,沒事時(shí),他總會(huì)在草坪上吹吹笛子舒發(fā)一些少年的情懷。
“唱就唱!”獨(dú)行俠站了起來,然后就是一長串奔放抒情的山歌,歌詞記不清了,反正山歌是開口就唱,即景即情還要有深意,有的人一唱起來就關(guān)不住,幾天幾夜打擂臺,真是件了不起的事。
獨(dú)行俠的歌詞大意是“不是驢就不要學(xué)驢叫”之類的……
滿堂的掌聲,可能并不是獨(dú)行俠唱得如何好,只是一種說不出來的心理上的平衡。這種平衡很奇怪。
腳踏風(fēng)琴臉上更掛不住了,說,“這位同學(xué)比我唱得好,多向他學(xué)習(xí)!”連風(fēng)琴也不要就走了。
腳踏風(fēng)琴再?zèng)]有給我們上過音樂課。
獨(dú)行俠后來很是后悔,不斷地說他不應(yīng)該這樣,但我們不這樣認(rèn)為,我們認(rèn)為他是英雄,照現(xiàn)在的說法就是“酷哥”,就是“帥呆了”!
最后一次聽到腳踏風(fēng)琴的聲音,是在初三那年元旦晚會(huì)上,我們跑去看宜良姑娘,腳踏風(fēng)琴當(dāng)主持人,總記得她啊啊啊舒情的樣子,與我們現(xiàn)實(shí)的情境比起來,總覺得有些滑稽,我們身上也起了不少雞皮疙瘩。因?yàn)槲覀儾恢浪雽W(xué)什么,想要帶給我們什么?
現(xiàn)在回想起來,腳踏風(fēng)琴上課還是挺認(rèn)真的,能不能教好是水平問題,而水平問題在我們那種學(xué)校似乎是可以不管的。
我們不喜歡腳踏風(fēng)琴。從基本原理來分析,我們不喜歡的好像都是女性教師,這是有些不合道理的,因?yàn)樵谀菢拥哪挲g,我們應(yīng)該喜歡女教師的。難道是因?yàn)榕髮W(xué)生?我們不知道。
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