- 第8節 愛情
-
下學期，因為對出路的困惑，我們中間出現了許多有意義的事，并且促使我們向著成熟的方向發展。這些問題除了上面提到的吃飯問題，還有以后的生存問題，愛情或者婚姻的問題，甚至還有文學的問題，等等。
李云讀初三的時候，他的弟弟在縣城讀高一。李云很不愿提這件事，那時她已經是第三次讀初三了。
那個夏天，她和我們一起回到學校，留到我們班，被安排坐在眼鏡的后面，也就是我的右邊的一張桌子。
那時我們誰也不認識誰，偶爾互相對視一下，除了略有一些新鮮外，都把眼睛無意識地移開。她那時剪著得體的短發，有些像水紅衣服的樣子，微胖，從臉上看更明顯。皮膚比起其他山村女孩來也似乎有些保養的成果，顯得較粉紅，經常穿一件粉紅色襯衣，胸前垂著兩根白色的帶子，打了個好看的結。
一連幾個月，都不見她主動跟誰講過話，跟她一起留級到我們班的學生為了減少自己的痛苦也不愿提及別人的痛處。那時留級生在我們班上占一半以上的比例，留級生和應屆生之間有些看不見的溝谷，隔山阻水的。對每個應屆生來說，每個留級生都有一個神秘的歷史——自己沒有體味過就總以為神秘。另一方面，我們應屆生也是不那么喜歡留級生的，因為從往年的升學情況看，大部分都是留級生，我們認為是留級生占了我們的機會。
我們都互相陌生地生活在一起。
認識需要過程。一個月后，留級生和應屆生也有相應的溝通了。李云的話也多起起來，她恢復了她的熱情，她屬于總能吸引人們注意力的那種類型。
秋天的某個周末，天朗氣清，山林清翠，田園里的稻子正在收割，打谷機的歡笑和人的歡笑糾織在一起，秋的氣息和稻谷的清香糾織在一起，秋風微拂，舒服極了！
我到一個同學家去，幫同學收割稻谷。星期天中午準備回學校的時候，在一個山坡上發現了熟悉的身影，那就是李云。她正在和家里的人忙著捆玉米桿，在陽光的田野里，還是很詩意的。
我們迎著陽光，她當然也看見了我們。她向我們揮手打招呼。反正我們下午也沒有什么事了，我和同學就過去幫她捆玉米稈了。
捆玉米稈可是重活，手上得有勁，而且得講究技巧。我很少捆玉米稈，但為了在女同學面前有好的表現，我仿著她的樣子盡力想捆得像樣一些，可惜總是不得要領，一挪動，就散架了。
李云過來說：“不會捆就休息吧！”
我的臉一定是通紅的，連連說：“我會我會！”
她居然不注意我的窘態，接過我手中的草把子，這樣那樣地教起我來。我感覺到了她的不一樣！
她讓我試一下，她站在旁邊看，幾個同學和她的家人也都站在旁邊笑著看我，我只好認真用勁地再來一次，這次效果不錯，只是挺直腰桿的時候發覺全身是汗，也不知是緊張還是勞動的結果。
那天幫她家干活也就一個多小時。
晚飯是在她家吃的，其實也就下午三點多鐘。提前吃晚飯是為了在天黑前能趕到學校。吃飯時，她又將了我一軍，當著幾位同學，什么東西都往我碗里送，并不斷地說：
“不要害羞，我給你夾菜！”
她的這個行為弄得我手腳無措，感覺自己倒真像個害羞的女孩子，忙著說：
“我會！我會！”
春雨過后，就是下學期了。
下學期意味著什么？
意味著我們照明的燈光越來越暗了。
某一天的晚自習后，電燈按時關了，我們都點起了煤油燈和蠟燭，賽著在教室里熬夜，生怕別人比自己多學了似的。
在一團很平常的朦朧的燭光里，李云啟動了她的抗爭。
李云是第三次讀初三了，她的壓力可想而知。不知不覺中，在她熱情的本性之后就多了些緊張和幽幽的嘆氣，很是讓人受不了。當然，嚴格地說起來，李云的沉重并不比我們更甚。我們都是處在同一種起跑線上，父母對我們的期望是一樣的，我們的理想也是一樣的，我們追求理想的途徑也是一樣的。
我想，也許是實在沒有什么更有用的招了，李云處理現實問題用了聰明的另一面。她極其不甘于現狀，她考慮得太多了，不管她能否把學習提高上去，比別人更多的是，有一段時間，她開始憤憤地拍桌子。
我坐在她的旁邊，每次她毫無理由拍打桌子的時候，我都心驚膽戰，但還得裝出什么也沒看見，什么也沒聽到的樣子，因為害怕由于我處理不當又引發她的其他一些行為。
剛開始，一些女生也會去安慰她，陪她說說話，放松一下心情，但時間長了，也沒人去理會她了，因為總是機械地重復安慰的話是毫無用處的，除非有人給她保證她升學沒問題。你看，這種假想更不現實了吧！
其實反過來想，這可能也是我們自找的煩惱。因為走出教室，就有清風明月，就有蛙聲一片，就有山湖靜謐……一切都是美麗的，都是和諧的。
我們不斷地走出教室又走進教室，有時我也懷疑我們的思維是不是混亂了。因為教室外面的楊樹和以往一樣在翻著細碎的陽光，那些輕盈的露珠和以往一樣爬上了草尖，不遠處稻苗拔節的聲音和以往一樣沙沙在響，溪水的咕咕聲和以往一樣就在耳邊……但這段時間的氣氛為什么那樣沉悶？
我還注意到，李云有一段時間沉默了……沒有嘆氣也沒有笑聲。
我擔心她會出問題，“問題”是指精神方面的，常常害怕她在不經意的時候忽然歇斯底里大叫起來——但她超常的忍耐力最終沒使她出現這樣的情況。
那個晚上，都已經十一點多鐘了，教室外月光很好，我在外面的草叢中走了一會兒，抬頭看干凈的天空和月光下嫵媚的山林，休息一下眼睛，
學校周圍的稻田里，青蛙也趁著月色集會，咕咕呱呱，叫得很有節奏，是天才的音樂家。
我通過窗玻璃往教室里看的時候，注意到了一個微不足道的細節，那就是李云把蠟燭吹滅了。
按理說這不叫什么細節，把蠟燭吹滅了，無非就是回去休息了。但隨后我就看到了一個更有意思的情節，李云并沒有收書走人，而是用手捅捅前面的戴著眼鏡的梁洪江——我們稱其為眼鏡——并把蠟燭遞過去，意思是幫忙點個火。
點一個火好像也不奇怪，更讓我意料不到的是，借接蠟燭的機會，李云有意地抓了眼鏡的手一下。
我想，眼鏡肯定觸電了。
同時我也想，李云有無比的勇氣，才能邁出了這一步。
沒有人注意到這個細節。我也只能裝作不知道，也許，這個細節就會成為我個人的秘密。我后來還想，在同一個時刻里，地球上五十多億的人類各自都在做著什么呢？在五彩的燈光里迷失？在街上匆匆地走？……
這些比起李云的那個動作顯然都是微不足道的。
吹滅。
點燃。
吹滅。
點燃。
……
那個晚上，這個情節上演了很多次。
再然后的一些日子里，我注意到他們倆經常小聲地討論問題。但我相信李云是故意的，她根本就沒有把心思放在那些數學或者物理題上，她已經放不下心思來了，而她的眼睛，則總是別有深意地盯著梁洪江，盯著梁洪江的眼睛。
后來，第二集也注意到了李云和眼鏡的這個情況。那一次，我從外面回到煙霧迷茫的教室時，一個女生坐在我的位子與前桌的另一位女生討論數學題，我不好意思叫她走，就去找第二集聊天。
第二集暗示了我一下，我順著他的暗示看過去，看到李云和眼鏡正在輕聲討論什么。
第二集淘氣地說：“怎么樣？”
我假裝一點都不奇怪，說：“眼鏡的學習那么好，幫人家也是應該的。”
“你沒看出來嗎？”
“看出什么來？”
“你裝的！”
我對他笑笑。第二集也裝作若無其事的樣子了。
但李云和眼鏡較為親密的接觸沒有持續兩個星期，他們就不再說話的。后來我知道，原來李云想讓眼鏡在考試時幫她一把，我不知道是什么意思，反正最終的結果令李云很不滿意，因為眼鏡拒絕了她的這個要求。
我想，眼鏡是載不動兩人的重擔的，雖然他學習好，但學習好也不是錯的。反過來我又想，這不是李云的錯，也不是眼鏡的錯，是誰的錯呢？
這個故事很快就在時間的旋渦里消失了，什么也沒有留下，就像一粒種子落在無邊無際的森林里。這個故事和同一時間地球上發生的五十億不同的故事沒有任何相干。
- 最新書評 查看所有書評
-
- 發表書評 查看所有書評
-
京公網安備11010202007521號